抑郁症导致的失语症的治疗需要由语言病理学家、神经心理学家和神经病学家参与制定和实施，采取失语的康复治疗。如言语构音训练，语句表达训练，听理解训练，阅读理解训练，书写训练，完全性失语患者代偿手段的训练。

1个回复 2018/6/22 14:07:21

你好，思维流在谵妄时发生紊乱。闯入患者意识中的干扰性思维，使病人不能理顺各种象征，执行有顺序的活动及组织起目标指向性行为。意识模糊即指此种不能保持伴有习惯的、清晰、连贯与速度的思维流。 思维解体是精神运动性活动变坏的鉴别诊断之一。病人的言语反映了这种杂乱的思维活动。言语从一个主题偏移到另一个主题，表现为散漫、离题、累赘、犹豫、重复及有持续言语。言语内容的贴切减少及阅读理解能力障碍是谵妄的特征。意...

1个回复 2018/10/30 15:29:59

你好，思维流在谵妄时发生紊乱。闯入患者意识中的干扰性思维，使病人不能理顺各种象征，执行有顺序的活动及组织起目标指向性行为。意识模糊即指此种不能保持伴有习惯的、清晰、连贯与速度的思维流。 思维解体是精神运动性活动变坏的鉴别诊断之一。病人的言语反映了这种杂乱的思维活动。言语从一个主题偏移到另一个主题，表现为散漫、离题、累赘、犹豫、重复及有持续言语。言语内容的贴切减少及阅读理解能力障碍是谵妄的特征。意...

1个回复 2018/6/20 13:46:30

血管性痴呆晚期表现包括血管疾病和痴呆两个部分的症状。血管病症状以偏瘫、语音功能障碍、失语、肢体活动障碍等。痴呆的表现是记忆力障碍，不认识亲人和朋友，无法叫出名字。阅读理解能力下降，会词不达意。智力的减退，性格和行为出现异常，再有日常生活能力下降，有部分患者无法分清白天和黑夜，时间差出现颠倒。

1个回复 2021/10/27 18:09:54

没有科学的根据的....

4个回复 2017/7/5 23:22:52

多做一些理解性的训练。比如我们通常的阅读理解。还有就是揣测一下一些说话很有内涵的人们的话听出他们的言外之意，这样久了自然还会变好的。不要急，有些能力可以通过训练大大改善的。

2个回复 2017/7/8 1:58:47

根据你所描述的症状，可以了解到运动性的失语症状，主要是出现了皮质运动性失语，他不能够理解他人的语言，主要的表现症状是构音器官，无障碍患者无法听取他人的语言，会表现出语言表达障碍，患有该种疾病的患者必须要进行科学化的治疗，系统化的治疗，建议通过综合性的治疗方法来治疗。

4个回复 2018/12/20 10:16:20

1.儿童精神分裂症首次发病于婴幼期的较少，伴其他思维障碍，病情有缓解和复发特点。2.儿童孤独症也是首次发现于婴幼期，虽有语言和阅读障碍，但儿童孤独症主要为生活交往、沟通和局限的重复行为。3.精神发育迟滞精神发育迟滞标准化个体测验所获得的阅读成绩，与其智力和受教育所决定的预期水平相符。阅读成绩与其智力水平均低于一般水平。

4个回复 2017/7/7 18:16:28

学习障碍可以分为很多种类型，比如说我们平时所遇到的理解性障碍，语言障碍以及运动障碍等等。建议学习技能发育障碍的患者要从自己的自身能力出发，并且进行康复性的锻炼，医生也要进行积极的引导，而作为患者的家人也要做好充分的帮助，给患者心理上的帮助，以免让他们产生自卑或者是抑郁的心理。

2个回复 2018/11/27 10:06:31

医生建议：考虑如果存在宫寒是可吃这个中药的，药物是一种特殊的商品,所以药物是不能乱吃的,要经过认真的阅读理解说明才能使用,所以你需要具体检查一下

1个回复 2018/10/19 16:12:28

动作不灵活；好动而很难安定下来；讨厌别人触摸；过于胆大或胆小；反应迟钝；语言发展迟钝；说话发音不清晰，速度慢；极端或异常害怕；注意力不集中，躁动不安，阅读理解困难；喜欢黏着大人，胆小怕黑，缺乏自信心；厌食挑食等症状

1个回复 2022/8/10 11:04:43

医生建议：考虑如果存在宫寒是可吃这个中药的，药物是一种特殊的商品,所以药物是不能乱吃的,要经过认真的阅读理解说明才能使用,所以你需要具体检查一下

1个回复 2018/8/1 15:58:40

临床表现特定阅读障碍是学习技能发育障碍中的一种，主要特征为阅渎障碍。这种阅读障碍是一种词的识别技能及阅读理解的明显的发育障碍，并且是不能以智龄低、智障碍，教育不当不充足教育来解释的。也不是视觉，听，神经系统障碍的结果。具体表现如下阅读准确性或理解明显障碍，患儿对于阅渎中单词的辨认能及朗读技能均可受累。如不能回忆起所读的内容不能从所读的资料中得出结论或推理或用一般常识回答所读特殊故事里的问题因此不能...

1个回复 2018/7/26 10:24:04

失语症的临床表现主要为为语言障碍一般认为言语听理解的过程是声学言语信号的接收，有语言学意义的声音单位，即音素的感知，有特定意义的音素序列的标记即词汇和语义的理解，及产生多层次意义的语义性单位的复杂相互作用，即句法的理解。失语症的听理解障碍可以表现在上述某一障碍或多个阶段出现障碍，从而表现出不同的听理解障碍。

3个回复 2023/3/28 11:12:06

失语是指在神志清楚意识正常发音和构音没障碍的情况下大脑皮质语言功能区蹭导致的言语交流能力障碍表现为自发谈话听理解复述命名阅读和书写六个基本方面能力残缺或丧失如患者构音正常但表达障碍肢体运动功能正常但书写障碍视力正常但阅读障碍听力正常但言语理解障碍等.不同的大脑语言功能区受损可有不同的临床表现.迄今对失语症的分类尚未取得一致的意见国内外较通用的是以解剖

3个回复 2017/7/5 23:29:17

脑梗塞造成的失读症是比较难恢复的一种疾病首先您没有错过最佳治疗期除了用药的同时呢您还可以借助针灸针灸对脑功能的恢复有一定的作用而且可以加强周围脑部的血液循环加强代偿作用

5个回复 2017/7/6 1:16:00

给他自由的空间但也要注意管教

2个回复 2017/7/11 20:39:55

患者的情况应该是小的脑梗塞导致的！！建议去医院做个头颅的磁共振检查看一下具体的情况！好对症用药！！

4个回复 2017/7/6 8:34:02

失语症分为听理解障碍和言语表达障碍。听理解障碍：一般认为言语听理解的过程是声学言语信号的接收，有语言学意义的声音单位，即音素的感知，有特定意义的音素序列的标记即词汇和语义的理解，及产生多层次意义的语义性单位的复杂相互作用，即句法的理解。失语症的听理解障碍可以表现在上述某一障碍或多个阶段出现障碍，从而表现出不同的听理解障碍。言语表达障碍，包括言语废用症（是指因脑损害造成的不能将形成的和填充好的语音框...

2个回复 2017/10/23 19:13:27

特定阅读障碍是学习技能发育障碍中的一种，主要特征为阅读障碍。这种阅读障碍是一种词的识别技能及阅读理解的明显的发育障碍，并且是不能以智龄低、智力障碍，教育不当、不充足教育来解释的。也不是视觉，听力，神经系统障碍的结果。特定拼写障碍也是一种特定学习技能发育障碍，主要特征是特定拼写技能显著受损(包括口头与笔头正确拼写单词的能力都受损)。不能完全归因于智龄低、视力问题或教育不当等。特定计算技能障碍指一种以...

1个回复 2018/6/21 9:21:21

失语症是是获得性语言障碍，指与语言功能有关的脑组织的病变，如脑卒中，脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等，造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害，尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍，以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。一般分运动和感知两类，分别涉及言语生成和言语理解两方面。失语症不包括由于意识障碍和普通的智力减退造成的语言症状，也不包括听觉、...

2个回复 2017/10/23 19:13:27

失语症分为听理解障碍和言语表达障碍。听理解障碍：一般认为言语听理解的过程是声学言语信号的接收，有语言学意义的声音单位，即音素的感知，有特定意义的音素序列的标记即词汇和语义的理解，及产生多层次意义的语义性单位的复杂相互作用，即句法的理解。失语症的听理解障碍可以表现在上述某一障碍或多个阶段出现障碍，从而表现出不同的听理解障碍。言语表达障碍，包括言语废用症（是指因脑损害造成的不能将形成的和填充好的语音框...

1个回复 1900/1/1 0:00:00